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循著傳統音韻 唱出民謠新意
大涌鎮幼兒教師創編新隆都民謠《逛墟》
發布時間:2019-06-08 來源:中山日報


  大涌鎮中心幼兒園教師蕭泳莉(左)和鄒飛珍在探討隆都民謠教學方案。記者 黎旭升 攝

隆都民謠來源于生活,音律間流淌著最真實自然的情感,大多以口耳相傳的形式代代傳唱著,但如今,隨著音樂類型逐漸豐富和隆都方言日益“小眾”等因素,許多曾朗朗上口的傳統民謠變得少為人知,讓隆都民謠走進校園、發展創新成為傳揚傳統民歌的新方向。在大涌鎮中心幼兒園里,時常飄揚著隆都民謠和孩子們稚嫩的歌聲,教師蕭泳莉、鄒飛珍是隆都民謠教學和創新改編的主力軍,經過兩年多的摸索研究,蕭泳莉和鄒飛珍對如何為傳統民謠注入新活力頗有心得。她們創編指導的民謠《逛墟》將于今晚參加2019年中山市民歌民樂大賽。

從隆都文化中汲取創作養分

“大家出來逛墟咯。”“來咯。”伴著一聲清亮的隆都話的呼喊,原本安靜的墟市立刻熱鬧起來,孩子們懷揣著好奇與欣喜結伴逛墟,墟市景象與民俗風情也隨歌唱表演一一呈現。隆都民謠《逛墟》是大涌鎮中心幼兒園參加2019年中山市民歌民樂大賽的參賽曲,結合了隆都傳統民謠創新改編而成,蕭泳莉和鄒飛珍是這部作品的指導老師。

90后教師蕭泳莉是土生土長的大涌人。童年時期,一首首在街頭巷尾傳唱的民謠是永不褪色的記憶,“小時候大多是聽大人們或者其他小伙伴唱,歌曲比較簡短,歌詞口語化、生活化,仿佛一草一木都可唱進民謠里。” 蕭泳莉回憶道,在隆都人心中,逛墟既是特色隆都民俗,也是最具生活氣息的活動,每月農歷逢“一、四、七”是逛墟日, “墟市上支起各種攤位,傳統隆都美食、手工藝品琳瑯滿目,叫賣聲、歡笑聲交織,對孩子們而言墟市是童年樂園。”

隆都民謠《逛墟》汲取了傳統民謠音韻,從逛墟民俗中獲得靈感,用地道隆都話演唱,音律音調結合了隆都方言發音特點,“創編時,無論歌詞還是語調,我們請了老一輩隆都人把關,力求展現民謠的隆都味。” 蕭泳莉介紹道。

創新演唱形式豐富民謠內涵

創新改編可以使傳統民謠煥發新生機,也能重新點燃孩子們學習民謠的熱情。在創編的準備期,蕭泳莉和鄒飛珍與其他同事一起探討歌曲改編思路和主要內容,搜集大量的傳統民謠加以研究,“內容上,我們需要豐富傳統民謠的內涵,讓歌曲不僅展現風土人情,還要賦予教育意義。形式上,演唱形式要適合舞臺表演,需要感染力和表現力。”鄒飛珍說道。

在隆都民謠《逛墟》中能體會到老師們對傳統與創新的巧妙拿捏與細心思考。《逛墟》分為三個場景,每個場景故事環環相扣,完整地呈現逛墟過程。歌曲采用唱說結合和歌伴舞的形式,不僅利于推動情節發展,還增強了觀賞性和感染力。此外,語調音律雖保留隆都話和傳統民謠的原汁原味,但根據不同的情節,情緒會有相應變化,語調更顯得抑揚頓挫。

細看《逛墟》的歌詞,其中蘊含了禮貌教育的內容。“我們在寫詞時,把遵守秩序、尊老愛幼、講文明懂禮貌等內容穿插其中,加上對改革開放后幸福生活、隆都文化和風俗的描述,讓孩子們在演唱中受到教育和啟發。” 鄒飛珍說。

寓教于樂多重體驗隆都特色

對蕭泳莉而言,教孩子們說隆都話、唱隆都民謠是件有趣的事。教《逛墟》之前,她會先示范演唱,介紹歌曲內容和文化背景,再逐字逐句教孩子們唱,細究字詞的語音語調,“很多孩子是外地的,不會說粵語,更不會說隆都話,即使是本地孩子也少有會隆都話的,但他們的接受能力很強。” 當孩子們學會歌詞和隆都發音后,再合伴奏、合舞蹈一起演唱,逐步熟悉掌握這首民謠。

在大涌鎮中心幼兒園,不僅隆都民謠“聲”入童心,園中還開展了系列活動和課程讓孩子們了解隆都文化的魅力。隆都學堂活動中,孩子們自主參與,每天1小時學習用隆都話唱歌表演,還組織孩子們用隆都話玩游戲,邀請家長共同參與傳統文化大觀園活動,營造濃厚的隆都文化學習體驗氛圍。“傳承隆都話和隆都文化不是把它變成主要溝通語言,這也不現實,而是為新一代提供文化體驗機會,讓他們從小接觸了解,形成深刻印象,同時也讓鄉音成為凝聚新老中山人的情感紐帶。” 鄒飛珍道出關于隆都文化傳承的期許。

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